劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。赣州职业技术学院紧密结合经济社会发展变化和学院实际，积极探索具有职业院校特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
加强思想教育
学院重视开展劳动理论教育，弘扬劳动精神，培育劳动意识，将劳动教育纳入学生教育重要内容。通过主题升旗、主题班会和主题团日活动等广泛宣传，使青少年学生深入了解劳动教育的重要意义，树立积极的劳动态度，自觉参与劳动，进一步提升自身综合素质。
本学期开学初，学院现代农林工程系的学生参与了大棚周边环境的美化和维护、蔬菜大棚的清理和维护，熟练掌握了植物的修剪和打理技巧、蔬菜的生长习性和适宜栽培条件，增强了蔬菜生产实践技能。“每次上劳动课我都充满期待，尤其是看到自己的劳动成果很有成就感。”2019级现代农林工程系园艺技术五年制的阳鸿飞同学兴奋地讲述着同学们如何完成修剪、打枝、翻土、施肥等劳动任务。
“让学生在实践中感悟劳动教育的意义，教育和引导学生树立正确的劳动观念、端正劳动态度，以劳动者的姿态参与到学院的建设和发展中，并从中体会到成就和快乐。”现代农林工程系老师罗敏说。
加强实践育人
学院作为新办高职院校，有着广阔的劳动实施空间。学院将围墙周边的绿化任务交给了园艺与园林专业的学生进行打理，并将校园公共区域进行分片，以系部为单位，划定劳动责任区，一来美化了校园环境，提高了学生的劳动技能；二来让学生从最实用、最贴近实际的实践入手，在劳动中收获快乐。
就读电气工程系微电子五年制班的何峰说，刚上大一的时候，觉得劳动无非就是打扫教室、寝室卫生，没有什么实际意义。但是在专业老师带着他们班同学种植三角梅的过程中，彻底颠覆了他对劳动的看法，对劳动精神、劳模精神、工匠精神有了更深刻的认识，觉得上劳动课很有意义，不仅学到了实用的专业知识，也锻炼了自己吃苦耐劳的精神。
学院让学生在老师的带领下参加力所能及的劳动，与老师和同学们一起探讨劳动工具的使用、种植专业知识等，并通过实际的锻炼，培养学生动手实践操作能力，养成正确的劳动价值观和良好的劳动习惯。
加强示范引领
学院加强思政政治引领，发挥重大节假日的文化涵养功能，结合植树节、五一劳动节、中国青年志愿者服务日等，以教学院系和班级为单位，开展丰富多彩的劳动教育活动。学院将学生参加劳动教育情况纳入评优评先考核范畴，定期开展文明教室、文明寝室评选，广泛宣传劳动先进集体和榜样人物事迹，在校内营造良好的劳动氛围。
学院的劳动教育不仅在校内，在校外的于都梓山蔬菜实训基地，现代农林工程系蔬菜定向班的每个学生都分到一小块责任田，同学们以小组为单位，完成规定区域的辣椒、西红杮等种植，学期末还会进行评比和种植成果展示。
学院把准劳动教育价值取向，找准学生兴趣点，引导学生树立正确的劳动观，采用多种方式开展劳动教育，让学生真正地喜欢上劳动，劳动教育达到良好的教育效果。现代农林工程系主任袁斌香说，学院将劳动教育纳入人才培养方案，以课程教育为主阵地，把劳动意识融入日常教育教学，真正实现生产与学习融合，生活与劳作融合，劳动资源与教育资源融合。
加强家校联动
学院在家校联动中实现共育发展，共同涵养延伸学生的劳动精神。在寒假期间，学院给同学们布置了特殊的“寒假作业”——家庭劳动实践和社会志愿服务作业。让学生走出家校、走进社区、走进基层，进行假期实践，开展志愿服务等。
同学们在家里帮助打扫卫生、做饭做菜、整理房间等过程中，体会到做家长的不易；同学们在社区协助进行资料整理、信息录入、知识普及、秩序维持等活动中，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者服务精神，在实践中积累劳动知识，锻炼劳动能力，感悟劳动精神。
劳动创造幸福，奋斗开创未来。学院将劳动教育融入学生的日常学习与生活中，围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，有目的、有计划地引导学生参与到劳动中，让每个学生“劳”有所得。（图文 曾卫平 肖志欣）