活动中，该校因人施教，三年级将《童话故事》贴合电影、绘本等形式开展教学，既生动又有趣。“批注阅读”对于高年级学生来说十分有效，每晚“微信阅读群”的亲子共读，家长、学生的参与热情度很高。在每周三交流课上孩子们的话题很多，往往会碰撞出很多的火花。五年级博采众长，独具匠心，遵从各个学生的能力，因材施教，把学生分为八个小组，每组四人，每人都有任务，都有展现机会，相互交流阅读学到的名言名句、好词佳句、民间故事；《快乐阅读吧》采用微信朋友圈读书打卡形式，通过“看图猜古诗”“王牌对王牌”“人物对对碰”的游戏，既有趣又有效。为了检验六年级学生的阅读成效，用心设计了“阅读单”，采取“自我评价”“生生评价”“师生评价”的方式，语文课前三分钟采用“飞花令”的形式来检测学生古诗词、必背经典的掌握情况。低学段的孩子因为识字量少，老师花费更多的心思，规定时间，规定内容，慢下脚步，争取每一位学生不掉队。
该校通过与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行，让学校的文化氛围更加浓厚，校园更加美丽，充满了书香气息，陶冶了学生情操。