班主任是班级的组织者和管理者，是学校教育的主心骨。班主任的管理方式、管理艺术等方面直接影响到班级的学风和班风，也密切关系到学生的成长。在班级管理建设工作中，班主任工作承担着重要的育人使命。
10位特教班主任，10张青春洋溢的脸庞；121名残障孩子，121个纯真可爱的“折翼天使”。他们，构成了赣州市信丰县特殊教育学校的一个个温馨特别、充满爱的班集体。
岁月流转，时光飞逝，转眼间，一个学期已经悄然结束。在这半年的校园时光里，特教学校里的孩子们学会了什么？他们进步了多少？有哪些难忘的瞬间？又留下了多少深刻的回忆？为深入总结该校班务工作开展情况，归纳梳理班主任优秀工作经验与做法，加强推进班主任校内学习与交流，持续促进家校良好共育，近日，信丰县特殊教育学校大胆创新班主任工作方式，以班级为单位，以学期为时间轴，以班主任为主导，记录分享121名残障孩子的学期成长历程。
一张张色彩鲜艳的图片，一段段富有温情的文字，生动展现了孩子们成长的轨迹。通过一个学期的校园生活，孩子们积极参与学校精心组织的各项活动，在丰富多彩的课程文化学习中，不断发展潜能，补偿缺陷，逐渐掌握各项学习、生活和劳动技能；在“五红培根铸魂”系列活动中，感悟和传承红色精神，赓续红色血脉；在爱国主义教育活动中，坚定感党恩、听党话、跟党走的爱党心和爱国情；在润物无声的德育氛围中，与同伴们共同收获成长的快乐与美好。孩子们一张张幸福的笑脸，就是成长最好的答卷。
小创新，大内涵。大家直观感受到信丰县特殊教育学校里的老师们，用特教人博大的情怀和无私的关爱，用心关注着每一个特殊的孩子，用情启迪每一位残障孩子的心灵，用爱点亮他们人生的明灯，引领“折翼天使”走上光明、温暖的人生旅途。今后，该校将继续优化创新班主任工作方式，持续激励班主任老师扎实做好班务工作，为建设更美好的班级和构建和谐校园注入新鲜血液。（信丰县特殊教育学校图文 焦庭芳）